Tabla de Dimensiones  DETRÁS DE LA PIZARRA
CONTEXTO GENERAL	Año: 2011. Duración: 95 min. País: Estados Unidos. Director: Jeff Bleckner. Guión: Camille Thomasson (Libro: Stacey Bess). Año: 1987 Lugar: Salt Lake City, Utah, Estados Unidos de América. La maestra Stacey es una joven de 24 años que acepta dar clases en un refugio, ella llega emocionada pero al conocer la institución sus ilusiones se van para abajo pues nadie la quiere apoyar, sin embargo no se da por vencida y con ayuda de algunas personas que creen en ella levantan la escuela en infraestructura y en educación dándoles esperanza de cambio a todos los que ahí habitan. Es una zona de clase baja. El tren muy cerca lo cual es un gran problema pues las vibraciones ocasionan que se caigan libros y salgan ratas de los agujeros en el piso. El aula parece una bodega y solo cuentan con algunas habitaciones, una enfermería, cuarto de televisión y el estacionamiento en donde algunas personas duermen en sus carros.
DIMENSIÓN PERSONAL	Stacey Bess una joven norteamericana de 24 años, es muy hermosa alta, delgada, de tez  clara, cabello castaño claro y ojos cafés. Su vestimenta es cómoda y siempre esta lo mejor arreglada posible. Decidió ser maestra porque desde pequeña le gustaba la docencia y poner su nombre en la parte superior de los exámenes ya que se sentía importante, al estar recién egresada y en busca de una plaza asume la gran responsabilidad de instruir en una escuela que no tenia nombre pero fueron tantas sus ganas de estar frente a grupo que acepto sin pensarlo y feliz por la oportunidad. Además de ser docente también es esposa y madre de una niña y un niño. Crea su planificación un día antes sin haber conocido antes el contexto en el que se desarrollaría como docente creía que  todo estaría perfecto en cuanto ella comience a dar sus clases, tiene mucha confianza en su forma de enseñanza y en sus planes sin embargo se le presentan situaciones que hacen que dude de su trabajo y cambie de estrategias.
DIMENSIÓN INSTITUCIONAL	La escuela está a cargo de Johnny y el único apoyo que tiene es el de la doctora Ross, la maestra da clases a niños desde 1° grado hasta 6°, pide apoyo a los padres aunque en un principio este es negado, así como también pide apoyo de sus superiores para que les den mobiliario y logra que le proporcionen ese material  también da desayuno a sus alumnos pues sabe que no tienen el mismo desempeño si no han desayunado, implementa cursos de verano y ayuda a padres en su educación. Se le presentan problemas en el aula como cuando sale una rata de un agujero y ella muy valiente sabe controlar la situación dejando a sus alumnos asombrados por su valentía. A pesar de su profesionalismos ella pierde el control del grupo lo cual la llevo a gritarles aunque segundos después les dio una disculpa por haberlo echo.
DIMENSIÓN INTERPERSONAL	En un principio la relación de maestra-alumnos y padres de familia es mala pues están acostumbrados a que ninguna maestra se preocupara por su bienestar y el de la escuela, nadie la respeta pues en una escena se ve cuando una mamá va por sus dos hijas y sin importarle la presencia de la maestra se las lleva. Sin embargo conforme van pasando los días y ven el excelente comportamiento de la profesora, los alumnos se encariñan con ella y se gana la confianza de los padres ayudándolos en todo lo que  fuera posible. Apoya a una de las mamás enseñándola a leer y escribir. un problema al que se enfrenta es cuando expulsan a un padre del refugio y ella se hace cargo de su hija María pues sabe que la niña tiene muchas ganas de estudiar y lo hace muy bien así que decide ayudarla llevándosela a su casa y tratándola como una más de sus hijos. En el aula sabe cómo solucionar los problemas por ejemplo invierte de su propio dinero en material didáctico que le hace falta para trabajar y con ayuda de un habitante del refugio hacen que el salón sea un espacio adecuado para sus niños, poco después ese mismo hombre la apoya siendo profesor de arte. Convierte a ese grupo desorganizado en uno unido y solidario.
DIMENSIÓN SOCIAL	La maestra se involucra tanto en su trabajo y en la vida de cada uno de los habitantes de ese refugio que ya es parte fundamental de este lugar. Logra cosas que ninguna maestra había logrado, el respeto y admiración de los alumnos y padres pero también el de sus superiores. Los alumnos cuando no están en la escuela solo estaban en la calle pero con la implantación de nuevos programas por parte de la profesora todos se divierten en la escuela y hay más convivencia con sus padres. La maestra al tener una infancia conflictiva por parte de sus padres se pone en el lugar de algunos de sus alumnos, comprende y ayuda en situaciones difíciles para ellos.
DIMENSIÓN DIDÁCTICA	Fomenta la participación con historias de cada uno de los alumnos. Se consigue material didáctico y tanta es su insistencia para con sus superiores de que necesitan mobiliario que un día su petición es concedida y adquiere materiales con los que pueden trabajar de mejor manera. Se crea la clase de arte en donde también los padres pueden participar, hay más unión y compañerismo. una de las estrategias de la maestra es dividir en grupos a los niños según los conocimientos de cada uno y sus necesidades.
DIMENSIÓN VALORAL	Los valores que se manifiestan son el respeto, trabajo en equipo, solidaridad (en el problema de María), humildad, responsabilidad, valentía, ingenio, compromiso, disciplina, amor al trabajo, generosidad,  respeto, amistad, amor, tolerancia, justicia, agradecimiento y cooperación.
CONCLUSIÓN	Creo que en esta película los protagonistas son los niños pues se ven claramente los problemas a los que cada uno se ha enfrentado y la triste vida que llevan junto a sus padres, pero el mensaje que nos da es la importancia de la llegada de una nueva maestra a el refugio, la valentía que esta tiene y el amor a su trabajo hace que trascienda en este lugar. La vida de todos los habitantes cambio con su llegada. Es una historia que en lo personal me ayuda a darme cuenta que no todo es como lo planificamos o lo hemos visto en teorías. Cuando se está frente a grupo se tiene que improvisar según la situación que se presente. Esta maestra hizo la diferencia entre muchas otras que solo creían que estaban cuidando a futuros delincuentes, ella por el contrario cree y tiene la esperanza de cambiar ese panorama y con empeño, dedicación y buenas estrategias lo logra.