Actividad 6 

El pequeño salvaje:

En un diario de clase se escribe las cosas que se van haciendo en el aula y el profesor mantiene una actitud reflexiva constante, es decir; va identificando lo positivo y negativo de su trabajo con los alumnos y así poder corregirlo.

En esta película se muestran las técnicas y los métodos pero sin duda lo más importante son los diarios y registros pues ahí el doctor se da cuenta de lo que está haciendo bien según las reacciones de Víctor.

Procedimiento:

Vimos la película para después hacer un análisis de la misma en donde teníamos que recuperar datos relevantes apegados a técnicas y métodos.

Algunas alumnas mostraron sus guías de observación en clase y así pudimos darnos cuenta de los errores que tuvieron para corregirlos y la redacción fuera más coherente. 

Apoyandonos en la lectura: Taylor S.J. y Bogdan, R. (1987) Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. México: Paidós. (pp.

Actividad 5

El monje

Objetivo:

Captar los diferentes métodos y técnicas que nos muestra el video.

Síntesis:                                                                  

Un monje no entiende como abrir un libro y cambiar de páginas, esta acostumbrado a los pergaminos y esto es un nuevo método el cual no sabe cómo utilizarlo. Otro monje lo orienta diciéndole como puede seguir leyendo cuando cambia de pagina y como cerrarlo y abrirlo, También le dice que si no leyó el manual, pero se lleva la gran sorpresa que el manual también es un libro pequeño con el que tuvo el mismo problema y no puede abrirlo.

Conclusión:

Aunque el video se presenta de manera cómica, no siempre es así cuando somos nuevos en algo nos resulta imposible comprenderlo pero finalmente al ya conocerlo podemos llegar a ser muy hábiles y dominarlo con la práctica.  

Actividad 4

Guía de Observación Película “Ana y el Rey”

Objetivo

Desarrollar nuestra capacidad de observación mediante la ayuda de la película registrando cualquier situación que se presente en esta así como los contextos en los que esta filmada.

Procedimiento

Recibir una explicación de cómo hacer una guía de observación, ver película y realizar dicho documento con las medidas pertinentes.

Conclusión:

Cambiamos el concepto de realizar un análisis de una película ya que teníamos la idea errónea de rescatar información que a veces resulta irrelevante para el lector y aquí el objetivo era hacer un relato donde al leerse se tuviera noción del film como si lo haya visto. Además de que aunque cada una tiene su particular estilo de redactar, mejoramos notablemente durante el semestre.

Actividad 3

Los 21 cambios

Objetivo:

Este video tiene un solo objetivo; darnos cuenta si somos buenas observadoras.

Síntesis:

Un hombre está tirado en una alfombra, las 2 personas que trabajan en la casa y la esposa del muerto está presentes, cada una con un objeto en la mano.

Un investigador quiere saber quien mato a Lord Smile y cada uno de los sirvientes se defienden hasta que llega con Lady Smile y descubre que ella lo asesinó.

El propósito de este video no es descubrir al asesino, el objetivo es captar los 21 cambios que sucedieron durante la escena. De los cuales no nos percatamos hasta que la maestra lo menciono. Es ahí donde empezamos a darnos cuenta que tendríamos mucho trabajo por realizar si de observación se trataba.  

http://www.youtube.com/watch?v=JFGxQS2UNRM 

Actividad 2

Competencias de Laura Frade

Síntesis:

En este video la doctora Laura Frade Rubio (doctora en psicología educativa) nos habla sobre la importancia de competencias y como se usan en la educación.

Hace la diferencia entre trabajar con objetivos y con competencias. Aplicar este nuevo programa es un avance para la educación pues el alumno ya no solo va a “saber” como con los objetivos, ahora lo que va aprender es un “saber hacer”.

Nos dice que ya los estamos preparando para la vida de afuera y pongan en práctica lo aprendido y no solo se queden con la teoría dada. 

Actividad 1

Observación de un niño

Objetivo

Capturar de manera efectiva lo que visualizamos y además  percatarnos de que información es útil y cual no para lograr alcanzar un objetivo en este caso la observación de un niño. Así como hacer una autoevaluación de nuestra capacidad de investigación.

Procedimiento

La indicación fue observar a un niño de entre 3 y 5 años de 15  20 minutos y a su vez tomar nota de todo lo que el realizara. Sin hacer ningún tipo de intervención siempre y cuando la actividad y el niño lo permitieran.

Conclusión:

Esta actividad se realizó con la finalidad de  materializar el concepto de “Observación” así como reconocernos como “Observadoras completas” ya que si bien como no participantes activas nos pudimos dar cuenta de lo que este conocimiento nos puede significar para la práctica docente efectiva y productiva. 

Justificada por la lectura: Álvarez-Gayou, J. L. (2004) Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México: Paidós. (pp. 103-158).

Modulo I

¿Qué es observación?

La observación es uno de los métodos más comunes para una investigación cualitativa, así nos dice la lectura de Juan Luis Álvarez Gayou.

Los niños desde que tiene uso de la vista inicia su relación y conocimiento del mundo atreves de su entorno.  

Este nos da a conocer su clasificación y descripción: participante, no participante, observador completo, observador como participante, participante como observador y por ultimo participante completo.

Durante el semestre tuvimos varias jornadas prácticas en diversos lugares y situaciones, desde un niño hasta un grupo.